LA CARTA QUE FALTA

El jugador debe completar, con las cartas que faltan, el tablero de cartas para seguir la serie numérica

El juego nos sirve para trabajar la recta numérica hacia delante y hacia 

atrás. Se amplía con preguntas como ¿Qué número sigue al..? ¿Qué número va antes del…?

Recordad que si no lo sabe de memoria tenéis una recta numérica que entregamos en clase. Lo importante no sólo es que lo sepa (que ya lo aprenderá) sino que tenga estrategias para buscar la solución.

Variantes: puede dibujar sus propias cartas de juego, con dibujos que le gusten (que puede dibujar y colorear o recortar y pegar). Para hacer la forma de la carta podemos enseñarle a marcar la silueta con una carta del juego. 

MARCADOR DE PUNTOS

Se reparte entre los jugadores una tiza y una tablilla

Por turnos tiran el dado y marcan el número de puntos que le ha salido.

Gana el jugador que marque primero todos sus puntos

ÁRBOL DE LOS NÚMEROS

Repartimos las fichas entre dos jugadores y a cada uno le damos un tablero

Lanzar el dado y mirar los puntos que tengo

Colocar una ficha en el número que me ha tocado

Gana el jugador que primero cubre los números de su tablero

En la variante corta, si por ejemplo me toca un 3 coloco las fichas en todos los números 3 . En la larga sólo puedo poner ficha en un número.

TABLERO DE PALABRAS

Colocamos las imágenes boca abajo y repartimos los tableros.

Por orden, los jugadores van destapando una imagen. Si tienen la palabra que corresponde a la imagen tendrán que colocarla en el tablero, si no la tienen vuelven a colocar la ficha en la mesa.

Es fácil saber si la imagen corresponde a nuestro tablero o no por el color del marco de la imagen

Para ayudarles a buscar la palabra acordaros que trabajamos las palabras fonéticamente

Como variantes podemos: leer las palabras y buscar el dibujo; intentar escribir la palabra del dibujo que me salga, sin mirar;…

LIBROS SILUETAS

Es un juego de observación y discriminación visual.

Normas del juego:

Ø Cogeremos una pieza y buscaremos cuál es su sombra para colocarla.

Ø Una variante es señalarle al niño una sombra y que el busque la pieza que corresponde.

Otros juegos: en una hoja marcar su silueta y acabar el dibujo, intentar escribir su nombre,…

CUMPLES DE MARZO

A lo largo de este mes hemos celebrado tres cumpleaños. Siguen tan emocionados como la primera vez que lo celebraron en el cole .
En clase ya se cayó el pñrimer diente, y los cumpleañeros están esperando que se les caiga a ellos.
Muchísimos besazos para los tres!!!

 

PAPÁ Y MAMÁ NOS CUENTAN...

En Marzo habéis empezado a animaros a visitar nuestra clase y contarnos un montón de cosas.
A ellos les ha encantado y creo que los que han venido no se arrepienten de nada.
Tal es la importancia de las relaciones Escuela – Familia que queda recogida en cualquier currículo de Educación Infantil. Así queda recogido en el  Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil; “En este proceso adquiere una relevancia especial la participación y colaboración con las familias”. 
Esto, sería la parte teórica, la práctica es mucho más bonita:
Este més nos han visitado:
SANDRA

 

 IBÁN

 JOSÉ LUÍS

Muchas gracias, de corazón, de todos los payasetes.